Conscientes del vínculo indisoluble que debe darse entre ciencia y educación, desde el Grupo de Investigación se ha apostado siempre porque toda aportación científico-tecnológica del Equipo tenga una transferencia y repercusión directa en el ámbito educativo, principalmente ligada a  la mejora de las prácticas docentes dirigidas al desarrollo de la competencia escrita del alumnado.

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  De manera general, esta línea de transferencia educativa se ha centrado en aspectos como: la práctica educativa del profesorado en lecto-escritura a lo largo de la educación obligatoria, en la evaluación del alumnado y de su competencia escrita, de las variables moduladoras de la misma, y la detección del alumnado en riesgo de dificultades del aprendizaje y en la toma de medidas instruccionales y/o de intervención dirigidas a la mejora de la competencia escrita del alumnado en general o del alumnado en riesgo o con dificultades de aprendizaje de la escritura en particular.

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