De forma específica, dentro del programa de doctorado de la Universidad de León, titulado Psicología Educativa y Ciencias de la Educación (anteriormente de Psicología y Ciencias de la Educación), se están desarrollando o se han defendido dentro del Grupo de Investigación CAEL las siguientes tesis doctorales, ¡Enhorabuena Doctores!  

En desarrollo

RUTH SÁNCHEZ-RIVERO (Personal docente en formación-FPU)

Dominio de la competencia escrita: Evaluación e Instrucción

LUCÍA RODRÍGUEZ-MÁLAGA (Personal docente en formación-FPI)

Análisis Componencial de la Instrucción Estratégica y Autorregulada en Escritura: Instrucción y Evaluación On-Line

MARÍA VICTORIA GONZÁLEZ LAGUNA

Las TICs en la Instrucción Estratégica en Composición Escrita

VANESA GARCÍA GUTIÉRREZ

(En proceso de preinscripción)

ZAIDA RODRÍGUEZ PUENTE

(En proceso de preinscripción)

MARTA NICOLÁS VILLAR

(En proceso de preinscripción)

Finalizadas

DRA. MARÍA ARRIMADA (2020)

Adquisición de la competencia escrita al inicio de la educación obligatoria: instrucción estratégica y modelo de respuesta a la intervención

DRA. PAULA LÓPEZ (2019)

Análisis componencial de la instrucción estratégica en composición escrita: evaluación e instrucción

DRA. PATRICIA DE LERA (2017)

Estudio de la instrucción en comprensión lectora: ámbito educativo y científico

DRA. MÓNICA MÉNDEZ (2016)

La enseñanza estratégica de la comprensión lectora: análisis científico y educativo del ámbito instruccional

DRA. FÁTIMA OLIVARES (2015)

El rol de la auto-eficaca en la comprensión lectora. Revisión, evaluación e instrucción

DRA. EVA JOSEFINA CABRERA REYES (2014)

Procesos y estrategias asociados a la comprensión de textos científicos: evaluación e intervención

DR. FRANCISCO JAVIER PÉREZ RIVERA (2011)

Educación para la salud en la escuela: una intervención a través del currículo desde la enfermería