GRUPO DE INVESTIGACIÓN CAEL
Cognición y Aprendizaje de la Escritura y la Lectura
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN PARA EL DESARROLLO DE TU TFM
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Enfoque Tecnológico-Preventivo en las Dificultades de Aprendizaje de la Escritura: Monitorización del Aprendizaje y Prácticas Basadas en Evidencias Científicas
Raquel Fidalgo Redondo rfidr@unileon.es
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La escritura académica-científica como herramienta de aprendizaje en el contexto universitario.
Olga Arias Gundín oarig@unileon.es
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El contexto familiar en la adquisición de la Lecto-Escritura del Alumnado de Infantil/Primaria con y sin dificultades de aprendizaje.
Patricia Robledo Ramón probr@unileon.es
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Evaluación e intervención en los procesos cognitivos involucrados en la escritura: medidas online y prácticas basadas en la evidencia científica.
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Funciones ejecutivas y competencia escrita.
Paula López plopg@unileon.es
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El modelo de Respuesta a la Intervención como estrategia de trabajo con alumnado con dificultades de aprendizaje en lecto-escritura.
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Instrucción temprana en escritura: procesos cognitivos de orden superior e inferior.
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Variables predictoras de la competencia escrita.
María Arrimada marrg@unileon.es
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Actitudes y autoeficacia hacia la escritura en alumnado de primaria.
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Actitudes de los docentes hacia la intervención en estudiantes con dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo.
Sara Real Castelao sreac@unileon.es
